maylammat
maylammat
Trang chủ Uncategorized Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn môi trường xung quanh - Kinh nghiệm dạy học

Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn môi trường xung quanh - Kinh nghiệm dạy học

Một số giải pháp canh ty trẻ con mầm non học tập chất lượng tốt môn môi trường thiên nhiên xung xung quanh.

1 /Lý vì thế lựa chọn biện pháp

Bạn đang xem: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn môi trường xung quanh - Kinh nghiệm dạy học

Môn thăm dò hiểu môi trường thiên nhiên xung xung quanh là 1 trong thành phần cần thiết của việc dạy dỗ trẻ con ở khoảng tuổi mần nin thiếu nhi,có công dụng góp thêm phần tích đặc biệt nhập sự cách tân và phát triển toàn vẹn ,nhất là giáo quan hệ nam nữ cảm trí tuệ ,tình thân đạo đức nghề nghiệp, thẩm mỹ và làm đẹp.
Góp phần tạo hình những hình tượng đích đắn về những sự vật, hiện tượng kỳ lạ thân thiện xung xung quanh, cung ứng mang lại trẻ con những học thức thân thiện sở hữu khối hệ thống về toàn cầu xung xung quanh , canh ty trẻ con hiểu sơ đẳng về Điểm sáng, đặc điểm, độ quý hiếm dùng, ông tơ contact và sự cách tân và phát triển của những sự vật hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh.
Góp phần cách tân và phát triển và hoàn mỹ những giác quan liêu, những quy trình tâm lí, cảm xúc, tri giác, trí tuệ, ngôn từ , ghi lưu giữ , để ý của trẻ con .
Tìm hiểu môi trương xung xung quanh góp thêm phần cách tân và phát triển ở trẻ con tình thân thẩm mỹ và làm đẹp, đạo đức nghề nghiệp. Giáo dục đào tạo tình thân chiều chuộng với người thân trong gia đình, kính trọng giáo viên, biết yêu thương quý và đảm bảo an toàn vạn vật thiên nhiên , đảm bảo an toàn truyền thống lịch sử văn hoá của quê nhà tổ quốc, yêu thương kính những người dân làm việc , trân trọng lưu giữ gìn thành phầm làm việc, trẻ con những bước đầu sở hữu lối sinh sống văn minh nhập tiếp xúc, nhập sinh hoạt, biết yêu thương quý, tôn trọng, và lưu giữ gìn nét đẹp.
Hướng dẫn trẻ con thích nghi với môi trường thiên nhiên xung xung quanh còn góp thêm phần tích luỹ mang lại trẻ con vốn liếng sinh sống, thực hiện hạ tầng mang lại trẻ con đơn giản lĩnh hội những nội dung dạy dỗ, những hoạt động và sinh hoạt sướng nghịch ngợm, làm việc, và những môn học tập không giống . Qua những hoạt động và sinh hoạt sướng nghịch ngợm, làm việc, học hành, và những hoạt động và sinh hoạt sinh hoạt mỗi ngày trẻ con được gia tăng, không ngừng mở rộng đúng mực thêm thắt về nắm vững của tôi về toàn cầu quan liêu, kể từ tê liệt cung ứng mang lại trẻ con một trong những định nghĩa mới mẻ, kích ứng tinh anh tò lần ham nắm vững mong muốn mày mò và tim hiểu môi trường thiên nhiên.
Môi ngôi trường xung xung quanh so với việc dạy dỗ trẻ nhỏ là đặc biệt cần thiết vì thế loài người vừa phải là thành phầm của vạn vật thiên nhiên vừa phải là thành phầm của xã hội .Tuy nhiên loài người hoạt động và sinh hoạt tôn tạo vạn vật thiên nhiên tạo ra cuộc sống thường ngày xã hội ,tuy nhiên loài người luôn luôn trực tiếp Chịu sự phân bổ của ĐK bất ngờ, ĐK văn hoá dân tộc bản địa, truyền thống lịch sử và kinh tế tài chính.
Muốn dạy dỗ trẻ nhỏ phát triển thành loài người, nên tổ chức triển khai mang lại trẻ con hoạt động và sinh hoạt nhập môi trường thiên nhiên xã hội, bám theo tiềm năng giáo dục  của xã hội. Trước không còn rất cần được dạy dỗ mang lại trẻ con những bước đầu sở hữu ý thức về bạn dạng đằm thắm bản thân, địa điểm của tôi trong những quan hệ .mái ấm là môi trường thiên nhiên xã hội trước tiên so với trẻ con, quan hệ của những member nhập mái ấm gia đình và của mình thách thức với trẻ con sở hữu tác dụng rất rộng. Do tê liệt cần thiết tổ chức triển khai cuộc sống thường ngày vật hóa học và ý thức nhập mái ấm gia đình sao mang lại đưa đến môi trường thiên nhiên dạy dỗ chất lượng tốt so với trẻ con.
Quê hương thơm là môi trường thiên nhiên xã hội ngay gần gửi có công dụng thẳng cho tới việc dạy dỗ trẻ con, là người thân trong gia đình, thôn trang , những địa điểm, di tích lịch sử lịch sử vẻ vang, văn hoá khu vực,  phong tục luyện quán ,truyền thống lịch sử văn hoá.
Tìm hiểu môi trường thiên nhiên xung xung quanh canh ty trẻ con thích nghi vơí những ngành nghề ngỗng nhập xã hội nhằm mục đích tạo hình ở trẻ con những hình tượng về những việc làm làm việc của một trong những nghề ngỗng thông dụng. Sự cách tân và phát triển trí tuệ của trẻ con chỉ diển đi ra Lúc trẻ con sở hữu những học thức trước tiên về toàn cầu xung xung quanh. Hơn thế nữa sự cách tân và phát triển trí tuệ của trẻ con chỉ mất hiệu suất cao nhất lúc ra mắt bên dưới tác dụng của dạy dỗ và dạy dỗ học tập sở hữu sự tổ chức triển khai kinh nghiệm tay nghề, và truyền đạt học thức sở hữu khối hệ thống.
Nhận thấy  môn thăm dò hiểu môi trường thiên nhiên xung xung quanh tăng thêm ý nghĩa đặc biệt cần thiết so với việc  cách tân và phát triển toàn vẹn mang lại trẻ con, trải qua hoạt động và sinh hoạt với vạn vật thiên nhiên trẻ con tiếp tục cách tân và phát triển năng lượng để ý, năng lực phân tách, đối chiếu tổ hợp. Qua tê liệt trẻ con cách tân và phát triển trí lanh lợi , vốn liếng nắm vững về thực tiễn biệt, nó cung ứng cho  trẻ con vốn liếng học thức trước tiên về xã  hội, loài người ,thiên nhiên, và là xuất xứ nhằm tạo hình ở trẻ con linh hồn và tình thân của loài người . 
Với vai trò tê liệt, tôi lựa chọn nội dung: “Một số giải pháp canh ty trẻ con mầm non học tập chất lượng tốt môn môi trường thiên nhiên xung quanh”

2, Nội dung và cơ hội triển khai biện pháp

Biện pháp 1: Lựa lựa chọn nội dung kiểu dáng.
 -Giáo viên nên lựa chọn những nội dung và kiểu dáng tương thích và tuân hành những qui định sâu:
+Đảm bảo tính dạy dỗ.
+Đảm bảo tính khoa học tập.
+Đảm bảo tính thẩm mỹ
+Đảm bảo tính thực tiển.
+Đảm bảo tính vừa phải mức độ.
+phát huy tính tích đặc biệt dữ thế chủ động phát minh cuả trẻ
* Đảm bảo tính giáo dục:
Nội dung mang lại trẻ con thích nghi với môi trường thiên nhiên xung xung quanh nên có công dụng giáo dụcnghĩa là nên đáp ứng đòi hỏi dạy dỗ mần nin thiếu nhi,nên tuân bám theo trình tự động kể từ giản dị và đơn giản cho tới phức tạp,kể từ ngay gần cho tới xa thẳm ,kể từ tổng thể cho tới cụ thể.
* Đảm bảo tính khoa học:
Tính khoa học tập trước không còn là phản ánh đúng mực,khách hàng quan liêu cung ứng mang lại tẻ những kỹ năng giản dị và đơn giản tuy nhiên đúng mực,đáp ứng tính quy luật và thực tiễn biệt.
* Đảm bảo tính thẩm mỹ:
Trẻ đặc biệt yêu thương quí nét đẹp và sống động chính vì thế Lúc lựa chọn vật làm cho trẻ con thích nghi ,cần thiết đáp ứng những yêu thương cầu: đẹp mắt ,sạch, thú vị, sống động, không khiến hoảng hốt mang lại trẻ con.
* Đảm bảo tính thực tiễn:
Thực tiễn biệt là cơ sơ của trí tuệ,là thước đo của chân lí. Do tê liệt việc lựa chọn nội dungcho trẻ con thích nghi với môi trường thiên nhiên xung quanhphải khởi nguồn từ thực tiễn biệt,phù phù hợp với thực tiễn biệt,phải kê trẻ con nhập cuộc sống thường ngày thực tiễn biệt thì mơí hoàn toàn có thể mang lại trẻ con trí tuệ dúng đắnđược chân lí về toàn cầu xung quanh
* Đảm bảo tính vừa phải sức:
Việc lựa lựa chọn đối tượng người tiêu dùng và xác lập lượng ,con số nội dung kỹ năng trước không còn nên phù phù hợp với Điểm sáng,tình phỏng trí tuệ của từng phỏng tuổi
* Phát huy tính tích đặc biệt dữ thế chủ động phát minh của trẻ:
Hoạt động là tuyến phố ra quyết định thẳng đến việc tạo hình và cách tân và phát triển nhân cơ hội,bởi vậy cô đơn thuần người tổ chức triển khai chỉ dẫn,còn trẻ con là kẻ dữ thế chủ động tích đặc biệt nhập cuộc nhập những hoạt động và sinh hoạt thích nghi và trí tuệ. Những qui định bên trên phía trên đem tinh anh hóa học chủ  đạo trong những công việc lựa lựa chọn nội dung mang lại trẻ con thích nghi với môi trường thiên nhiên xung xung quanh, nhà giáo phải ghi nhận áp dụng hoạt bát nhằm xác lập nội dung, cách thức và kiểu dáng chỉ dẫn mang lại tương thích nhằm trẻ con sở hữu thời cơ hưởng thụ và lĩnh hội cực tốt.

Xem thêm: Hướng dẫn cách viết mẫu nhận xét đánh giá cán bộ cho bạn

Biện pháp 2: Xác ấn định mục tiêu
Mục xài nhập plan dạy dỗ được thi công nên địa thế căn cứ vào: Khả năng nhu yếu học hành sở trường của trẻ con, đấy là sản phẩm lựa lựa chọn từ các việc bám theo dõi để ý trẻ con mỗi ngày.
Dự nhập nội dung dạy dỗ mang lại từng giới hạn tuổi (Trong lịch trình dạy dỗ nõn non) nhằm xác lập tiềm năng phù phù hợp với năng lực, kinh nghiệm tay nghề sinh sống của trẻ con, thỏa mãn nhu cầu được đòi hỏi của lịch trình, phù phù hợp với trẻ con.
Việc xác lập tiềm năng luôn luôn hướng về phía trẻ: Trẻ tiếp tục thực hiện được gì, tiếp tục ra làm sao sau thời điểm nhà giáo triển khai plan. Khi thi công tiềm năng cần thiết để ý tích hợp những nội dung về biển lớn hòn đảo, chuyển đổi nhiệt độ, kĩ năng sinh sống, và dạy dỗ dọn dẹp vệ sinh mang lại trẻ con. Giáo dục thói quen thuộc tự động đáp ứng cũng chính là tiềm năng luôn luôn phải có nhập lịch trình dạy dỗ mần nin thiếu nhi.
Hãy đảm bảo an toàn mức độ khoẻ nhằm hoàn toàn có thể thực hiện nhiều việc chất lượng tốt mang lại xã hội những con cái nhé!

Biện pháp 3: Xác xác định rõ đòi hỏi, nội dung.
-Giáo viên nên xác lập rõ rệt đòi hỏi nội dung mang lại trẻ con thích nghi với môi trường thiên nhiên xung xung quanh ở khoảng tuổi mầm non rộng lớn :
*Yêu cầu     
-Trẻ biết phân tách, đối chiếu, đánh giá những Điểm sáng giống  và không giống nhau, phân loại đối tượng người tiêu dùng bám theo 2-3 tín hiệu mang lại trước. Tự thăm dò đi ra tín hiệu phân loại.
-Trẻ biết phân phát hình thành loại mới mẻ, nét đẹp của những sự vật hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh. hiểu trân trọng lưu giữ gìn đảm bảo an toàn những thành phầm làm việc.
-Hình trở nên ở trẻ con một trong những nề nếp; Mạnh dạn nhập học hành, biết để ý tuân theo những hướng dẫn của cô ý, phát biểu năng mạch lạc.
*Nội dung 
Sau Lúc xác lập tiềm năng dạy dỗ nhà giáo cần thiết dựa váo tiềm năng nhằm ví dụ hoá nội dung, vì thế nội dung dạy dỗ nhập lịch trình là yếu tố cốt lõi, cơ bạn dạng.Ví dụ  nội dung trong nghành nghề cách tân và phát triển trí tuệ, mang lại trẻ con thăm dò hiểu môi trường thiên nhiên xung quanh: Đặc điểm, tác dụng, cơ hội dùng vật dụng đồ vật chơi; đối chiếu sự không giống nhau và không giống nhau của 2, 3 vật dụng đồ vật chơi; Điểm sáng tác dụng củamột số phương tiện đi lại kí thác thông…Dựa nhập tiềm năng nhà giáo ví dụ nội dung: Đặc điểm, tác dụng và cơ hội dùng vật dụng hoặc đồ vật nghịch ngợm này. So sánh sự tương đương nhau và không giống nhau đằm thắm vật dụng đồ vật nghịch ngợm này cùng nhau. Đặc điểm tác dụng của phương tiện đi lại giao thông vận tải nào…
+Làm quen thuộc với môi trường thiên nhiên xã hội:
-Dạy trẻ con biết vị trí của mái ấm gia đình, của ngôi trường mầm non, biết quan hệ của tôi so với những người dân nhập mái ấm gia đình nhập mái ấm trường
-Dạy trẻ con biết nhập mái ấm gia đình sở hữu những ai, biết nhập lớp sở hữu chúng ta trai bạn nữ, biết xử sự phù phù hợp với nam nữ của tôi.
-Tiếp tục dạy dỗ trẻ con biết tên thường gọi, tác dụng của vật dụng đồ vật nghịch ngợm quen thuộc thuộc
-Dạy trẻ con biết một trong những ngành nghề ngỗng và yêu thương quý lưu giữ gìn thành phầm lao động
-Cho trẻ con biết một trong những dịa danh, di tích lịch sử lịch sử vẻ vang, công trình xây dựng văn hoá, công trình xây dựng thi công rộng lớn.
-Cho trẻ con thích nghi một trong những vật dụng học hành ở lớp một.
+Làm quen thuộc với môi trường thiên nhiên thiên nhiên:
-Tiếp tục dạy dỗ trẻ con phân tách đối chiếu, đánh giá những Điểm sáng tương đương và không giống nhau của những loại hoa quả
-Dạy trẻ con biết quyền lợi của cây trái, quy trình cách tân và phát triển của cây
-Giáo dục trẻ con ý thức che chở, đảm bảo an toàn cây cối.
-Biết phân group những loại loài vật bám theo tín hiệu đặc thù.
– Dạy trẻ con biết quan hệ đằm thắm kết cấu của động vật hoang dã với môi trường thiên nhiên sinh sống.
-Dạy trẻ con biết phân tách, đối chiếu đánh giá sự tương đương, không giống nhau của một trong những động vật
-Giáo dục ý thức che chở, đảm bảo an toàn những loài vật sở hữu ích
-Tiếp tục dạy dỗ trẻ con để ý hiện tượng kỳ lạ không khí của từng mùa nhập năm, hiểu rằng Điểm sáng của các mùa.

Xem thêm: Bài giảng Toán cao cấp - Chương 3: Không gian vecto

Biện pháp 4: Xác xác định rõ cách thức và kiểu dáng chỉ dẫn.
+Phương pháp quan liêu sát:
Quan sát là cơ hội nhà giáo tổ chức triển khai quy trình tri giác mang lại trẻ con, chỉ dẫn trẻ con tri giác những sự vật hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh, nhằm mục đích rút đi ra Điểm sáng, đặc điểm của những sự vật hiện tượng kỳ lạ, rút đi ra những Kết luận bao quát phù phù hợp với trí tuệ của trẻ con.Nhằm dạy dỗ trẻ con lòng yêu thương quí khăng khít với toàn cầu xung xung quanh,gia tăng không ngừng mở rộng và đúng mực vốn liếng kỹ năng cũ, tạo ra thời cơ cung ứng mang lại trẻ con những kỹ năng mới mẻ, thực hiện nhiều vốn liếng kể từ mang lại trẻ con, tập luyện kĩ năng để ý của trẻ con, cách tân và phát triển năng lượng để ý bên cạnh đó tập luyện những giác quan liêu, những thao tác trí tuệ,kích thich lòng thèm muốn hiểy biết thăm dò tòi nhà đá phá…Nhưng nhằm dùng cách thức này còn có hiệu suất cao nhà giáo cần thiết phải:
+Lựa lựa chọn đối tượng người tiêu dùng mang lại trẻ con quan liêu sát
– Đối tượng mang lại trẻ con để ý nên thân thiện, phù phù hợp với Điểm sáng trí tuệ của trẻ con.
+ Xác ấn định mục tiêu quan liêu sát
-Xây dự một khối hệ thống thắc mắc tương thích dẫn dắt trẻ con để ý, tri giác đối tượng người tiêu dùng, phân tách đối chiếu, tổ hợp, bao quát và lên đường dến Kết luận trí tuệ .
-Xác xác định rõ mục tiêu để ý của trẻ con mầm non rộng lớn là để ý nhằm phân phát hiện tại những tín hiệu cơ bạn dạng của đối tượng người tiêu dùng tri giác. Mối mối liên hệ của những sự vật, quan hệ loài người.
-Mục đích để ý cũng tùy theo thời hạn phạm vi, đặc điểm của việc quan liêu sát
-Có thể dùng nhiều mẹo nhỏ nhằm lôi kéo sự triệu tập để ý của trẻ con nhập đối tượng người tiêu dùng để ý, và chỉ dẫn trẻ con để ý tổng thể – cụ thể – tổng thể.
+Phương pháp đàm thoại :
Thông qua chuyện phương phân phát đàm thoại sự nắm vững của trẻ con được cũng cố không ngừng mở rộng vá đúng mực rộng lớn, bên cạnh đó canh ty trẻ con tổ chức được những thao tác trí tuệ như phân tách đối chiếu và tổ hợp .Trẻ nhập cuộc tích đặc biệt nhập quy trình chất vấn đáp canh ty trẻ con hào hứng nhập hoạt động và sinh hoạt để ý và cách tân và phát triển ngôn từ .Trẻ trí tuệ được tác dụng, quyền lợi, cơ hội dùng và che chở, trẻ con hiểu rõ quan hệ đằm thắm bịp bợm tượng này với đối tượng người tiêu dùng không giống và thông qua đó trẻ con phần này tưởng tượng được những đối tượng người tiêu dùng nhưng mà trẻ con chưa xuất hiện diều khiếu nại xúc tiếp thẳng, hiểu rõ một cơ hội khách hàng quan liêu sự phong phú và đa dạng, nhiều mẫu mã, sự thống nhất hài hoà của môi trường thiên nhiên xung xung quanh.
Việc bịa thắc mắc là 1 trong nhập chục kế hoạch dạy dỗ học tập canh ty trẻ nhỏ sở hữu trí tuệ cách tân và phát triển thông thường đạt đạt được thành công xuất sắc nhập học hành.Với ý tưởng phát minh học hành xây cất, thay cho dạy dỗ bằng phương pháp kể, nhà giáo cần thiết dạy dỗ bằng phương pháp chất vấn. Câu chất vấn đề ra tương thích tiếp tục kích ứng sự trí tuệ, hào hứng học hành của trẻ con, kích ứng trẻ con mày mò thăm dò tòi, bên cạnh đó cũng ”mở đường” mang lại trẻ con học tập cơ hội học-hỏi, luyện bịa thắc mắc.  
Qua đàm thoại nhà giáo đơn giản cầm được sự tiếp nhận của trẻ con, mặt mũi không giống canh ty trẻ con hoạt động và sinh hoạt tích đặc biệt nhập quy trình đàm thoại. Góp phần canh ty trẻ con biết phương pháp xử sự nhạy bén, và đích đắn nhập tiếp xúc, dạy dỗ trẻ con thói quen thuộc hành động văn minh. Nhưng nhằm đạt được vấn đề này nhà giáo cần thiết chú ý:
*Phải sẵn sàng khối hệ thống thắc mắc :
-Đặt không nhiều thắc mắc tuy nhiên thắc mắc nên khiến cho trẻ con tâm trí, ko chất vấn tràn lan
Ví dụ:con suy nghĩ thế này ?; Làm sao con cái biết ?; Theo con cái thì đièu gì tiếp tục xẩy ra tiếp theo…?
-Câu chất vấn nên cần bám theo trình tự động kể từ dễ dàng cho tới khó khăn, kể từ giản dị và đơn giản cho tới phức tạp, kể từ bao quát cho tới cụ thể, thắc mắc nên sát đối tượng người tiêu dùng .
-Khi bịa thắc mắc nhà giáo cần thiết để ý cho tới năng lực nắm vững của trẻ con, bịa thắc mắc khuyến nghị những trẻ con nhút nhát bằng phương pháp khêu gợi ý và hướng dẫn và chỉ định.
-Câu chất vấn đàm thoại nên khối hệ thống hoá được kỹ năng trẻ con thu lặt được nhập cuộc sống thường ngày mỗi ngày, gia tăng không ngừng mở rộng thực hiện đúng mực những hình tượng về những sự vật hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh nhưng mà trẻ con tiếp tục lĩnh hội được qua chuyện những hoạt động và sinh hoạt khác ví như sướng nghịch ngợm, làm việc học hành.
-Thông qua chuyện đàm thoại  thực hiện giàu  vốn liếng kể từ của trẻ con, Giúp trẻ con cách tân và phát triển tiếng phát biểu, biết phương pháp mô tả và trí tuệ tinh tế bén
-Câu chất vấn phía trẻ con sở hữu thái phỏng xử sự đích đắn với môi trường thiên nhiên xung xung quanh, biết đảm bảo an toàn nét đẹp xung quanh
-Khuyến khích trẻ con bịa thắc mắc.
*Cách truyền đạt :
-Đặt thắc mắc cô nên nhìn nhập đôi mắt trẻ con, cần phải có thắc mắc goẹi ý trẻ con Lúc trẻ con ko vấn đáp được.
-Không ngắt quãng sự liên tưởng tái mét hiện tại của trẻ con nhập quy trình đàm thoại
-Cách bịa thắc mắc cơ hội khêu gợi ý rõ nét dễ dàng nắm bắt, tahí phỏng trìu mến kích ứng triệu tập để ý của trẻ con .
-Tránh bịa những thắc mắc chỉ vấn đáp sở hữu hoặc ko.
* Giáo viên nên để ý một trong những giải pháp Lúc dùng cách thức đàm thoại:
-Khi dùng bất kể giải pháp này ;Giải quí, giảng giải, hoặc hướng dẫn và kí thác nhiệm vụ  thì nhà giáo càn cung ứng những kỹ năng đúng mực, tiếng phát biểu ngắn ngủn gọn gàng, rõ nét, dễ dàng nắm bắt, lới phát biểu nên biểu diễn cảm thể hiện tại ở động tác đường nét mặt mũi, điệu cỗ, tiếng nói, sắc thái nhằm lôi cuốn trẻ con tích cự nhập cuộc nhập những hoạt động và sinh hoạt trí tuệ .
+Phương pháp dùng trò nghịch ngợm, tranh vẽ, câu thách thức, truyện kể, thơ ca, bài bác hát .
-Thông qua chuyện cách thức này canh ty trẻ con tăng vốn liếng kể từ và cách tân và phát triển tiếng phát biểu.
-Tăng năng lực trí tuệ và ghi lưu giữ của trẻ con, kích ứng quyến rũ trẻ con tích đặc biệt nhập cuộc nhập quy trình hoạt động và sinh hoạt, trí tuệ một cơ hội đơn giản tuy nhiên cũng tùy theo cơ hội lựa lựa chọn nội dung và kiểu dáng tổ chức triển khai của nhà giáo. Do vậy nhà giáo cần thiết nắm vững đòi hỏi và xác lập rõ rệt mục tiêu Lúc dùng những cách thức này:

*Trò chơi:
-Trò nghịch ngợm nên phù phù hợp với đối tượng người tiêu dùng mang lại trẻ con để ý và đàm thoại
-Trò nghịch ngợm nên thú vị khiến cho hứng thú
-Trò nghịch ngợm cần phải có thuộc tính tập luyện những giác quan liêu, những thao tác trí tuệ cách tân và phát triển ngôn từ .
-Đặc biệt trò nghịch ngợm nên đáp ứng tính gia tăng, bổ sung cập nhật và cách tân và phát triển học thức, qua chuyện những hoạt động và sinh hoạt thực tiễn biệt trẻ con được khởi tạo lại những hình tượng về toàn cầu xung xung quanh.
-Khi nhà giáo tổ  chức trò nghịch ngợm mang lại trẻ con nên chỉ dẫn sao mang lại ngắn ngủn gọn gàng, dễ dàng nắm bắt, rõ nét tuy nhiên cũng nên để ý cho tới cơ hội dẫn dắt, biểu diễn cảm, nhẹ dịu tạo ra cảm xúc an toàn và tin cậy mang lại trẻ con. 
*Tranh ảnh:
-Nội dung và kiểu dáng của tranh vẽ đáp ứng mang lại mục tiêu và trọng trách ví dụ của những đối tượng người tiêu dùng thích nghi.
-Tranh hình họa nên đáp ứng đòi hỏi thẩm mỹ và làm đẹp, độ dài rộng không hề nhỏ quá hoặc đồ sộ quá, hình hình họa nhập giành giật nên phản ánh thực tiễn.
*Truyện kể, thơ ca, phương ngôn, câu đố:
-Nội dung kiểu dáng của truyện kể, thơ ca, phương ngôn câu thách thức được dùng nên phù phù hợp với đối tượng người tiêu dùng thích nghi và chuyên môn trí tuệ của trẻ con.
-Sử dụng đúng vào khi, có căn cứ khoa học tránh việc lấn dụng
-Sử dụng câu thách thức nhằm mục đích kích ứng trẻ con triệu tập để ý, cách tân và phát triển trí tuệ, ngôn từ, cách tân và phát triển óc để ý.
-Đối với truyện và thơ nhà giáo nên lựa chọn những kiệt tác sở hữu nội dung nhằm mục đích mục tiêu dạy dỗ trẻ con về việc chiều chuộng, liên hiệp, sự hàm ơn, quan hoài, yêu thương loại đẹp…., những kiệt tác cách tân và phát triển óc để ý, dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp và thái phỏng xử sự với xung quanh
-Về ca dao phương ngôn nhà giáo nên lựa lựa chọn những bài bác nói tới tinh tuý của dân tộc bản địa kích ứng xúc cảm, tình thân của trẻ con với vạn vật thiên nhiên và cuộc sống thường ngày xã hội.
-Kết phù hợp âm nhạc: nhà giáo nên lựa chọn những bài bác hát phù phù hợp với khoảng tuổi sở hữu nội dung mệnh danh quê nhà tổ quốc và những bài bác hát nói tới mái ấm gia đình, ngôi trường học tập, cây, con cái, hoa, quả…
Biện pháp 5: Đảm bảo thi công plan dạy dỗ lấy trẻ con thực hiện trung tâm.
Xây dựng plan dạy dỗ địa thế căn cứ nhập trẻ con, tức thị địa thế căn cứ nhập năng lực, nhu yếu học hành, kinh nghiệm tay nghề sinh sống của trẻ con nhằm xác lập tiềm năng, ví dụ nội dung.
Tổ chức hoạt động và sinh hoạt luôn luôn bịa trẻ con nhập trung tâm của quy trình dạy dỗ Có nghĩa là tạo ra mang lại trẻ con thời cơ nhằm nhập cuộc nhập những hoạt động và sinh hoạt : Trải nghiệm, tiếp xúc, suy ngẫm, trao thay đổi. Giáo viên đơn thuần người tạo ra thời cơ, chỉ dẫn toá há canh ty trẻ con được sở hữu kỹ năng.
Con người chỉ quí nghe những loại nhưng mà bạn dạng đằm thắm không biết, mày mò những điều thiếu hiểu biết nhiều, trẻ nhỏ cũng như vậy, chỉ tích đặc biệt mày mò, thăm dò tòi quí học tập loại chưa xuất hiện. chính vì thế mong muốn trẻ con học tập tích đặc biệt, nhà giáo ko dạy dỗ trẻ con những loại nhưng mà trẻ con tiếp tục biết, nhưng mà nên dạy dỗ loại trẻ con cần thiết, điều nhưng mà trẻ con quí nghe. phát biểu một cách thứ hai thi công plan nên hướng về phía trẻ con, lấy trẻ con thực hiện trung tâm của quy trình dạy dỗ.
Trong quy trình dạy dỗ, trẻ nhỏ vừa phải là đối tượng người tiêu dùng của hoạt động và sinh hoạt vừa phải là công ty của hoạt động và sinh hoạt. Do tê liệt, hoạt động và sinh hoạt dạy dỗ sở hữu hiệu suất cao nhất là lúc nhà giáo tạo ra thời cơ mang lại trẻ con được trải nghiệm, tiếp xúc, share với chúng ta.
Giáo viên là kẻ chỉ dẫn, khuyến nghị, khêu gợi há, tương hỗ và tạo ra thời cơ tối đa mang lại trẻ con được hoạt động và sinh hoạt, được trao thay đổi share, và trình diễn chủ ý của tôi.Đồng thời nhà giáo nên để ý nhằm thỏa mãn nhu cầu nhu yếu ham nắm vững, thăm dò tòi, mày mò qua chuyện những thắc mắc vướng mắc của trẻ con.
Giáo viên nên tuyên truyền, hoạt động, và phối phù hợp với cha mẹ dạy dỗ trẻ con từng khi từng điểm bằng phương pháp trao thay đổi canh ty cha mẹ hiểu rõ vai trò của việc dạy dỗ trẻ con thăm dò hiểu về môi trường thiên nhiên xung xung quanh, nhằm trẻ con sở hữu thời cơ được trải qua và lĩnh hội một cơ hội hoàn hảo vẹn và sở hữu hiệu suất cao.  
3, Kết ngược chiếm được sau khảo nghiệm.
– Sau một thời hạn vận dụng một trong những giải pháp bên trên tôi thấy trẻ  thoải mái tự tin, bạo dạn, hào hứng rộng lớn nhập giờ học tập, những con cháu tiếp nhận bài bác nhanh chóng và lưu giữ bài bác được lâu rộng lớn.
-Đa số con cháu sở hữu thói quen thuộc xử sự đằm thắm thiện với môi trường thiên nhiên và xử sự sở hữu văn hoá với quý khách.
4/ Kết luận
Sau một thời hạn vận dụng những giải pháp bên trên tôi nhận biết trẻ con sở hữu sự tiến thủ cỗ rõ rệt rệt:
– Phát triển năng lực tri giác những sự vât, hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh đúng mực và nhạy bén.
– Trẻ ghi lưu giữ thâm thúy những học thức cũ, tri giác đúng mực nhạy bén những hình tượng mới mẻ, ngoài ra vốn liếng kể từ của trẻ con cách tân và phát triển.
– Kích quí và tập luyện được năng lực triệu tập sở hữu hào hứng với việc thăm dò hiểu, mày mò môi trường thiên nhiên xung xung quanh thông qua đó tạo hình mang lại con cháu những năng lượng quan trọng mang lại thao tác trí tuệ.
– Đa số những con cháu sở hữu phẩm hóa học đạo đức nghề nghiệp chất lượng tốt,thiệt thà,chân thực ,khiêm tốn.hiểu yêu thương vạn vật thiên nhiên, yêu thương loài người, yêu thương cuộc sống thường ngày.
– Trẻ tiếp tục biết cảm biến nét đẹp, yêu thương quí nét đẹp, sở hữu hành động, động tác đẹp mắt .
– Các bậc phụ thân u đã nhận được thấy việc thói quen tự động lập, tự động giác mang lại trẻ con kể từ nhỏ là đặc biệt cần thiết, bởi vậy trẻ con đang được thích nghi với những việc làm tự động đáp ứng ngay lập tức ở mái ấm gia đình trẻ con, cho nên việc truyền đạt và lĩnh hội những kĩ năng sinh sống được đơn giản rộng lớn.
Sẵn sàng hỗ trợ và phân tách tiếp tục những trở ngại của giáo viên về vật dụng dạy dỗ học tập.

BẤM VÀO ĐÂY ĐỂ TẢI FILE WORD  

BÀI VIẾT NỔI BẬT

Chức năng nhiệm vụ

​ĐIỀU LỆ MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM KHÓA VIII Mặt trận Dân tộc thống nhất Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo, được thành lập ngày 18 tháng 11 năm 1930. Trải qua các thời kỳ hoạt động với những tên gọi khác nhau, Mặt trận không ngừng phát huy tinh thần yêu nước, truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - một nhân tố quyết định thắng lợi của sự nghiệp giành độc lập dân tộc, thống nhất đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Mặt trận Tổ quốc Việt Nam là tổ chức liên minh chính trị, liên hiệp tự nguyện của tổ chức chính trị, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội và các cá nhân tiêu biểu trong các giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam định cư ở nước ngoài. Kế tục và phát huy vai trò lịch sử của Mặt trận Dân tộc thống nhấtViệt Nam qua các thời kỳ, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam ngày nay chủ trương phát huy truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lực, tự cường, đoàn kết mọi người Việt Nam ở trong và ngoài nước, không phân biệt thành phần xã hội, dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, quá khứ, ý thức hệ và chính kiến, miễn là tán thành công cuộc đổi mới, nhằm mục tiêu giữ vững độc lập, thống nhất chủ quyền quốc gia và toàn vẹn lãnh thổ, thực hiện thắng lợi sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước vì dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, thực hiện Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Xây dựng một nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ và giàu mạnh", góp phần tích cực vào sự nghiệp hòa bình, dân chủ và tiến bộ xã hội trên thế giới. Mặt trận Tổ quốc Việt Nam là bộ phận của hệ thống chính trị của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo; là cơ sở chính trị của chính quyền nhân dân; nơi thể hiện ý chí, nguyện vọng, tập hợp khối đại đoàn kết toàn dân, phát huy quyền làm chủ của nhân dân; nơi hiệp thương, phối hợp và thống nhất hành động của các thành viên. Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có nhiệm vụ tập hợp, xây dựng, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc; thực hiện dân chủ, tăng cường đồng thuận xã hội; đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của nhân dân; giám sát và phản biện xã hội; tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước, hoạt động đối ngoại nhân dân góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Biểu trưng của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam hình tròn, nửa phía trên là hình tượng cờ đỏ sao vàng năm cánh, dưới là hoa sen trắng. Đường ngoài vòng cung màu vàng biểu hiện hai nhánh lúa vươn lên nâng dòng chữMặt trận Tổ quốc trên nền cờ đỏ. Phía dưới cùng là hình tượng nửa bánh xe màu đỏ có dòng chữ Việt Nam. Ngày 18 tháng 11 hằng năm là Ngày truyền thống của Mặt trậnTổ quốc Việt Nam và là Ngày hội đại đoàn kết toàn dân tộc. Chương ITHÀNH VIÊN CỦA MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM Điều 1. Thành viên Thành viên của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp bao gồm tổ chức chính trị, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội và các cá nhân tiêu biểu trong các giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo và người Việt Nam định cư ở nước ngoài. Việc gia nhập Mặt trận Tổ quốc Việt Nam được thực hiện trên cơ sở tự nguyện, tán thành Điều lệ và các quy định cụ thể của Mặt trận Tổ quốcViệt Nam, được Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp xem xét công nhận. Điều 2. Quyền và trách nhiệm của thành viên tổ chức 1. Quyền của thành viên tổ chức a) Thảo luận, chất vấn, đánh giá, kiến nghị về tổ chức và hoạt động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; b) Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp chủ trì hiệp thương giữa các thành viên có liên quan, nhằm hưởng ứng các phong trào thi đua yêu nước, các cuộc vận động nhân dân theo sáng kiến của tổ chức mình; c) Giới thiệu người để hiệp thương cử vào Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp;     d) Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của tổ chức mình; đ) Tham gia các hội nghị của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; e) Được cung cấp thông tin về hoạt động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp. 2. Trách nhiệm của thành viên tổ chức a) Thực hiện Hiến pháp, pháp luật, Điều lệ, Chương trình hành động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Quy chế phối hợp và thống nhất hành động giữa các tổ chức thành viên trong Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; các chương trình phối hợp giữa Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, các tổ chức thành viên với cơ quan nhà nước cùng cấp có liên quan; b) Tập hợp ý kiến, kiến nghị của thành viên, đảng viên, đoàn viên, hội viên, nhân dân và kết quả thực hiện chương trình phối hợp và thống nhất hành động gửi Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; c) Tuyên truyền, vận động thành viên, đảng viên, đoàn viên, hội viên, nhân dân thực hiện Hiến pháp và pháp luật, thực hiện Chương trình hành động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; d) Vận động các thành viên, đảng viên, đoàn viên, hội viên của tổ chức mình thực hiện đúng chính sách đại đoàn kết toàn dân tộc; đ) Đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ những tổ chức, cá nhân chưa gia nhập Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nhưng có tinh thần hưởng ứng, ủng hộ, thực hiện Chương trình hành động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; e) Tham gia thực hiện các nhiệm vụ của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. Điều 3. Quyền và trách nhiệm của thành viên cá nhân 1. Quyền của thành viên cá nhân a) Thảo luận, kiến nghị, chất vấn về tổ chức và hoạt động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; b) Được mời tham gia thực hiện nhiệm vụ của Mặt trận Tổ quốcViệt Nam liên quan đến lĩnh vực công tác; đề xuất các nội dung về chương trình công tác và chính sách cho Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; c) Thay mặt Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp tham gia các hoạt động liên quan đến công tác Mặt trận khi được phân công; d) Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của mình; đ) Được mời dự hội nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nơi mình cư trú; e) Được cung cấp thông tin về hoạt động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp;  g) Được Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp tạo điều kiện để hoàn thành trách nhiệm của mình trong Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. 2. Trách nhiệm của thành viên cá nhân a) Thực hiện Hiến pháp, pháp luật, Điều lệ, Chương trình hành động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Chương trình phối hợp và thống nhất hành động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; báo cáo kết quả thực hiện trách nhiệm của thành viên với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp theo quy định; b) Tập hợp và phản ánh tình hình về lĩnh vực mình đại diện, hoạt động với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; c) Phát huy vai trò nòng cốt trong tuyên truyền, động viên, đoàn kết nhân dân ở nơi cư trú và trong lĩnh vực hoạt động, công tác để thực hiện các phong trào thi đua yêu nước, các cuộc vận động do Mặt trận Tổ quốcViệt Nam chủ trì và phát động; d) Tham gia các hoạt động khi được mời và góp ý các văn bản khi được yêu cầu; đ) Lắng nghe, tập hợp, phản ánh ý kiến, kiến nghị của nhân dân nơi mình công tác và cư trú với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp. Điều 4. Quan hệ giữa các thành viên Quan hệ giữa các thành viên trong Mặt trận Tổ quốc Việt Nam là hợp tác bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng lẫn nhau, hiệp thương dân chủ, phối hợp và thống nhất hành động để cùng thực hiện các nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại của Nhà nước và Chương trình Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. Chương IINGUYÊN TẮC TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG VÀ CƠ CẤU TỔ CHỨC CỦA MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM Điều 5. Nguyên tắc tổ chức và hoạt động Mặt trận Tổ quốc Việt Nam được tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, hiệp thương dân chủ, phối hợp và thống nhất hành động. Khi phối hợp và thống nhất hành động, các thành viên của Mặt trậnTổ quốc Việt Nam tuân theo Điều lệ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; đồng thời vẫn giữ tính độc lập của tổ chức mình. Điều 6. Hệ thống tổ chức Mặt trận Tổ quốc Việt Nam được tổ chức theo cấp hành chính: - Trung ương; - Tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (gọi chung là cấp tỉnh); - Huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (gọi chung là cấp huyện); - Xã, phường, thị trấn (gọi chung là cấp xã); Ở mỗi cấp có Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. Dưới cấp xã có Ban công tác Mặt trận ở khu dân cư. Điều 7. Đại hội   1. Đại hội đại biểu Mặt trận Tổ quốc Việt Nam mỗi cấp là cơ quan hiệp thương cao nhất của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó, 5 (năm) năm tổ chức một lần. 2. Số lượng, cơ cấu thành phần đại biểu dự Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam do hội nghị Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam hiệp thương thỏa thuận. 3. Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có nhiệm vụ: a) Thảo luận và thông qua báo cáo nhiệm kỳ của Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và Chương trình hành động của Mặt trậnTổ quốc Việt Nam nhiệm kỳ mới; b) Sửa đổi, bổ sung Điều lệ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; c) Hiệp thương dân chủ cử ra Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; d) Thông qua nghị quyết đại hội. 4. Số lượng, cơ cấu thành phần đại biểu dự Đại hội đại biểu Mặt trận Tổ quốc các cấp ở địa phương do hội nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốcViệt Nam cấp đó thỏa thuận theo hướng dẫn của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp. Đại hội Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp nào do Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó triệu tập, có nhiệm vụ: a) Thảo luận và thông qua báo cáo nhiệm kỳ của Ủy ban Mặt trậnTổ quốc Việt Nam và Chương trình hành động của Mặt trận Tổ quốcViệt Nam cấp mình nhiệm kỳ mới; b) Góp ý kiến vào dự thảo báo cáo, Chương trình hành động củaMặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp và sửa đổi Điều lệ Mặt trậnTổ quốc Việt Nam (nếu có); c) Hiệp thương cử ra Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình; d) Hiệp thương cử đại biểu đi dự Đại hội Mặt trậnTổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp; đ) Thông qua nghị quyết đại hội. Điều 8. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam 1. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam ở mỗi cấp là cơ quan chấp hành giữa hai kỳ đại hội của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó. 2. Số lượng Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp nào, do đại hội đại biểu Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó hiệp thương thỏa thuận và quyết định theo cơ cấu thành phần quy định tại Điều 13, Điều 22, Điều 24 Điều lệ này và hướng dẫn của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp. 3. Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam ở mỗi cấp đương nhiên không còn là Ủy viên trong những trường hợp sau đây: a) Không còn là đại diện của tổ chức thành viên đã cử ra; b) Không còn là đại diện của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp dưới hoặc Ban Công tác Mặt trận ở khu dân cư; c) Cán bộ Mặt trận chuyên trách chuyển công tác khác hoặc nghỉ hưu. Việc cử người thay thế do Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó quyết định. 4. Trong nhiệm kỳ đại hội, khi cần tăng thêm Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam mỗi cấp có quyền cử bổ sung một số Ủy viên Ủy ban nhưng không vượt quá 10% tổng số Ủy viên đã được đại hội cử ra. Trường hợp đặc biệt vượt quá 10% do Ban Thường trực Ủy banTrung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xem xét, quyết định. 5. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp có thể cử một sốPhó Chủ tịch không chuyên trách. 6. Trong nhiệm kỳ Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nếu có sự thay đổi về đơn vị hành chính thì việc kiện toàn Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và Ban Thường trực ở cấp hành chính đó do Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp thống nhất với các cơ quan có liên quan hướng dẫn. Điều 9.  Việc cử các chức danh lãnh đạo của Ủy ban Mặt trậnTổ quốc Việt Nam Việc cử các chức danh lãnh đạo của Ủy ban Mặt trận Tổ quốcViệt Nam các cấp tại Điều 14, Điều 23 và Điều 24 của Điều lệ này được thực hiện theo nguyên tắc hiệp thương dân chủ, nếu không nhất trí được thì bầu bằng phiếu kín; người trúng cử phải được trên ½ (một phần hai) số Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp bầu tín nhiệm. Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có hướng dẫn cụ thể Điều này. Điều 10. Chế độ làm việc của Ban Thường trực Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp làm việc theo chế độ tập thể bàn bạc và quyết định theo đa số, có phân công cá nhân phụ trách. Điều 11. Tổ chức và cán bộ cơ quan Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam 1. Căn cứ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Mặt trận Tổ quốcViệt Nam được quy định tại Luật Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, các văn bản pháp luật liên quan, Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam sau khi thống nhất với cơ quan có thẩm quyền, quy định về tổ chức và cán bộ của cơ quan Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, cơ quan Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện; tổ chức và cán bộ của Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã. 2. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp có trách nhiệm tổ chức việc bồi dưỡng, nâng cao năng lực, phẩm chất, nghiệp vụ cho cán bộMặt trận theo hướng dẫn của Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. 3. Khi có sự thay đổi Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Ủy viên Thường trực,Uỷ viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện, cấp xã giữa nhiệm kỳ, Ban Thường trực cấp đó phải báo cáo Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp. Việc cử, bổ sung, công nhận chức danh đó tiến hành theo quy định tại Điều 20, Điều 23, Điều 24, Điều 25 Điều lệ này. Điều 12. Hội đồng tư vấn, Ban Tư vấn, cộng tác viên 1. Hội đồng tư vấn ở cấp Trung ương, cấp tỉnh, Ban Tư vấn ở cấp huyện và cộng tác viên ở mỗi cấp là tổ chức, cá nhân không chuyên trách, gồm: Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, chuyên gia ở một số lĩnh vực có liên quan đến hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có nhiệm vụ giúp Đoàn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam,Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định. 2. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp thành lập các tổ chức tư vấn, xây dựng đội ngũ cộng tác viên ở cấp mình. Riêng các Hội đồng tư vấn ở cấp Trung ương do Đoàn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam quyết định thành lập. 3. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam mỗi cấp hướng dẫn, bảo đảm điều kiện cho hoạt động của các tổ chức tư vấn, cộng tác viên của cấp mình. Chương IIICÁC CƠ QUAN CỦA MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAMỞ CẤP TRUNG ƯƠNG Điều 13. Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (gọi tắt là Ủy ban Trung ương) do Đại hội đại biểu toàn quốc  Mặt trận Tổ quốc Việt Nam hiệp thương dân chủ cử, là cơ quan chấp hành giữa hai kỳ Đại hội, bao gồm: 1. Người đứng đầu của tổ chức thành viên cùng cấp. Trong trường hợp đặc biệt tổ chức thành viên mới cử đại diện lãnh đạo; 2. Chủ tịch Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; 3. Một số cá nhân tiêu biểu trong các tổ chức, các giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam định cư ở nước ngoài và các lĩnh vực có liên quan đến hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 4. Một số cán bộ chuyên trách ở cơ quan Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. Điều 14. Nhiệm vụ, quyền hạn của Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam có những nhiệm vụ và quyền hạn sau đây: 1. Hiệp thương dân chủ ban hành chương trình phối hợp và thống nhất hành động hằng năm nhằm thực hiện chương trình hành động của Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 2. Hiệp thương dân chủ cử Đoàn Chủ tịch, cử, cử bổ sung, thay thế, cho thôi các chức danh Chủ tịch, Phó Chủ tịch - Tổng Thư ký, các Phó Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; cử bổ sung, thay thế, cho thôi Ủy viên Ủy ban Trung ương, Ủy viên Đoàn Chủ tịch; 3. Xét, quyết định công nhận, cho thôi làm thành viên của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 4. Tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước; thực hiện giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng và pháp luật của Nhà nước; 5. Quyết định việc tổ chức Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nhiệm kỳ tiếp theo. Điều 15. Chế độ họp Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam họp thường kỳ một năm một lần, họp chuyên đề hoặc bất thường theo đề nghị của Đoàn Chủ tịch. Chủ trì hội nghị Ủy ban Trung ương do Đoàn Chủ tịch quyết định. Điều 16. Đoàn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam 1. Đoàn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (gọi tắt là Đoàn Chủ tịch) do Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam hiệp thương dân chủ cử trong số Ủy viên Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, làđại diện của  Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam giữa hai kỳ họp. 2. Đoàn Chủ tịch bao gồm các vị: - Người đứng đầu hoặc đại diện lãnh đạo của tổ chức chính trị; người đứng đầu của các tổ chức chính trị - xã hội, một số tổ chức xã hội; - Một số cá nhân tiêu biểu trong các tầng lớp xã hội, trong các dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam định cư ở nước ngoài và các lĩnh vực có liên quan đến hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; - Một số vị Ủy viên Ủy ban Trung ương là cán bộ chuyên trách ở cơ quan Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và ở cơ quan Ủy ban Mặt trận Tổ quốc địa phương; - Số lượng Ủy viên Đoàn Chủ tịch do Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam quyết định. Điều 17. Nhiệm vụ, quyền hạn của Đoàn Chủ tịch Đoàn Chủ tịch có những nhiệm vụ và quyền hạn sau đây: 1. Quyết định những chủ trương, công tác để thực hiện chương trình phối hợp và thống nhất hành động và Nghị quyết của Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 2. Tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước; thực hiện giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng và pháp luật của Nhà nước; 3. Trình dự án luật; báo cáo tổng hợp ý kiến, kiến nghị của cử tri và nhân dân ra trước Quốc hội; 4. Hiệp thương lựa chọn, giới thiệu người ứng cử đại biểu Quốc hội và tham gia công tác bầu cử theo quy định của pháp luật về bầu cử đại biểu Quốc hội và đại biểu Hội đồng nhân dân; 5. Cùng với Chủ tịch nước, Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Chính phủ ban hành và kiểm điểm việc thực hiện quy chế phối hợp công tác; 6. Khi cần thiết ra lời kêu gọi nhân dân hưởng ứng chủ trương của Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đối với sự kiện trọng đại của đất nước; ra tuyên bố thể hiện chính kiến đối với sự kiện quan trọng trên thế giới; 7. Thực hiện chủ trương đối ngoại nhân dân của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 8. Cho ý kiến về việc cử bổ sung, thay thế, cho thôi chức danh Chủ tịch, Phó Chủ tịch - Tổng Thư ký, Phó Chủ tịch, Uỷ viên Đoàn Chủ tịch, Uỷ viên Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam trước khi trình Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam quyết định; 9. Quyết định thành lập các Hội đồng tư vấn. Điều 18. Chế độ họp Đoàn Chủ tịch Đoàn Chủ tịch họp thường kỳ sáu tháng một lần, họp chuyên đề hoặc bất thường theo đề nghị của Ban Thường trực. Khi họp chuyên đề, Đoàn Chủ tịch có thể mời thêm một số Ủy viên Ủy ban và các chuyên gia có liên quan tham dự. Chủ trì Hội nghị Đoàn Chủ tịch do Ban Thường trực quyết định. Điều 19. Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam  1. Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam do Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam hiệp thương dân chủ cử trong số Ủy viên Đoàn Chủ tịch, là cơ quan đại diện của Đoàn Chủ tịch và Ủy ban Trung ương giữa hai kỳ họp. 2. Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (gọi tắt là Ban Thường trực) gồm có Chủ tịch, Phó Chủ tịch-Tổng Thư ký và các Phó Chủ tịch chuyên trách, là những người hoạt động chuyên trách. Điều 20. Nhiệm vụ và quyền hạn của Ban Thường trực Ban Thường trực có những nhiệm vụ và quyền hạn: 1. Chuẩn bị các hội nghị của Đoàn Chủ tịch và giúp Đoàn Chủ tịch chuẩn bị các hội nghị của Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 2. Tổ chức thực hiện chương trình phối hợp và thống nhất hành động hằng năm của Ủy ban Trung ương; các nghị quyết của Ủy ban Trung ương, Đoàn Chủ tịch; chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước có liên quan đến trách nhiệm của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 3. Thường xuyên tập hợp ý kiến, kiến nghị của cử tri và nhân dân để phản ánh, kiến nghị với Đảng, Nhà nước. Thay mặt Ủy ban Trung ương và Đoàn Chủ tịch để kiến nghị với Đảng, Nhà nước về các chủ trương, chính sách pháp luật cần ban hành, sửa đổi; 4. Chuẩn bị các dự án luật để Đoàn Chủ tịch xem xét trình Quốc hội; tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước; thực hiện giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng, pháp luật của Nhà nước; 5. Hướng dẫn thực hiện Điều lệ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 6. Hướng dẫn, kiểm tra hoạt động của Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh; tổ chức Hội nghị Chủ tịch Ủy ban Mặt trận Tổ quốc cấp tỉnh hằng năm; 7. Xem xét công nhận việc cử, bổ sung hoặc thay đổi chức danh Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Ủy viên Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh; 8. Hướng dẫn, bảo đảm điều kiện hoạt động của các Hội đồng tư vấn và quyết định sử dụng đội ngũ cộng tác viên của Ủy ban Trung ươngMặt trận Tổ quốc Việt Nam; 9. Tổ chức, chỉ đạo, quản lý bộ máy giúp việc ở cơ quan Ủy banTrung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; 10. Giữ mối quan hệ phối hợp công tác với cơ quan nhà nước, tổ chức thành viên; 11. Ban hành và kiểm tra việc thực hiện các văn bản theo thẩm quyền; 12. Xét, quyết định việc khen thưởng, kỷ luật. Điều 21. Chế độ họp Ban Thường trực   1. Ban Thường trực họp thường kỳ mỗi tháng hai lần, họp chuyên đề hoặc bất thường khi cần thiết. 2. Chủ tịch chủ trì hoặc phân công người chủ trì các phiên họp củaBan Thường trực. Chương IVCƠ QUAN CỦA MẶT TRẬN TỔ QUỐC  VIỆT NAM CÁC CẤP Ở ĐỊA PHƯƠNG Điều 22. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện 1. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (gọi chung là cấp tỉnh), huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (gọi chung là cấp huyện) do Đại hội đại biểu Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện hiệp thương dân chủ cử, là cơ quan chấp hành giữa hai kỳ đại hội, bao gồm: a) Người đứng đầu của tổ chức thành viên cùng cấp; trong trường hợp đặc biệt tổ chức thành viên mới cử đại diện lãnh đạo;  b) Chủ tịch Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp dưới trực tiếp; c) Một số cá nhân tiêu biểu trong các tổ chức, các giai cấp, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam định cư ở nước ngoài và các lĩnh vực có liên quan đến hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; d) Một số cán bộ chuyên trách ở cơ quan Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp. 2. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện họp thường kỳ sáu tháng một lần, họp bất thường hoặc chuyên đề theo đề nghị củaBan Thường trực cùng cấp. Chủ trì Hội nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam mỗi cấp doBan Thường trực cùng cấp quyết định. Điều 23. Nhiệm vụ, quyền hạn của Ủy ban Mặt trận Tổ quốcViệt Nam cấp tỉnh, cấp huyện Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện có những nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: 1. Thảo luận về tình hình và kết quả thực hiện chương trình phối hợp và thống nhất hành động thời gian qua; quyết định chương trình phối hợp và thống nhất hành động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình thời gian tới; 2. Hiệp thương dân chủ cử, cử bổ sung, thay thế hoặc cho thôi các chức danh Chủ tịch, các Phó Chủ tịch, các Ủy viên Thường trực, Ủy viênỦy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; 3. Xét, quyết định công nhận và cho thôi làm thành viên của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình; 4. Tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước; thực hiện giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng, pháp luật của Nhà nước; 5. Hiệp thương lựa chọn, giới thiệu người ứng cử đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân cùng cấp và tham gia công tác bầu cử theo quy định của pháp luật về bầu cử đại biểu Quốc hội và đại biểu Hội đồng nhân dân; 6. Ra lời kêu gọi nhân dân địa phương hưởng ứng chủ trương của Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đối với sự kiện quan trọng khi cần thiết; 7. Quyết định việc tổ chức Đại hội đại biểu cấp mình theo hướng dẫn của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên trực tiếp. Điều 24. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã 1. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xã, phường, thị trấn (gọi chung là cấp xã) do Đại hội đại biểu Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp hiệp thương dân chủ cử, là cơ quan chấp hành giữa hai kỳ đại hội, bao gồm: a) Người đứng đầu của tổ chức thành viên cùng cấp; trong trường hợp đặc biệt tổ chức thành viên mới cử đại diện lãnh đạo; b) Một số Trưởng ban Công tác Mặt trận;           c) Một số cá nhân tiêu biểu trong các tầng lớp xã hội, các dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam định cư ở nước ngoài (nếu có) và các lĩnh vực có liên quan đến hoạt động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam; d) Một số cán bộ chuyên trách và không chuyên trách của Ủy banMặt trận Tổ quốc Việt Nam khóa trước. 2. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn như của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện, quy định tại Điều 23 Điều lệ này. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã còn có nhiệm vụ, quyền hạn: Quyết định thành lập Ban Công tác Mặt trận, công nhận Ban Thanh tra nhân dân, Ban Giám sát đầu tư của cộng đồng; thảo luận và quyết định những vấn đề khác thuộc nhiệm vụ, quyền hạn củaỦy ban Mặt trận Tổ quốc do Ban Thường trực trình. 3. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã họp thường kỳ ba tháng một lần, họp bất thường hoặc chuyên đề theo đề nghị của Ban Thường trực. Chủ tịch, Phó Chủ tịch chủ trì hội nghị.          Điều 25. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Namcấp tỉnh, cấp huyện 1. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh,cấp huyện (gọi tắt là Ban Thường trực) do Ủy ban Mặt trận Tổ quốcViệt Nam mỗi cấp hiệp thương dân chủ cử trong số Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó, là cơ quan đại diện của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp giữa hai kỳ họp. 2. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh,cấp huyện gồm có Chủ tịch, các Phó Chủ tịch chuyên trách và các Ủy viên Thường trực, là những người hoạt động chuyên trách. Số lượng Phó Chủ tịch và Ủy viên Thường trực theo hướng dẫn của Ban Thường trực Ủy banTrung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. 3. Ban Thường trực có những nhiệm vụ và quyền hạn sau đây: a) Tổ chức việc chuẩn bị, triệu tập và chủ trì các hội nghị Ủy banMặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình; b) Tổ chức thực hiện nghị quyết, chương trình phối hợp và thống nhất hành động hằng năm, sáu tháng của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình và các chủ trương công tác của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên; chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nghị quyết của Hội đồng nhân dân, quyết định của Uỷ ban nhân dân có liên quan đến nhiệm vụ, quyền hạn của mình; c) Tập hợp ý kiến, kiến nghị của cử tri và nhân dân để phản ánh, kiến nghị với cấp ủy Đảng, chính quyền cùng cấp và Ban Thường trực cấp trên trực tiếp; d) Tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước; thực hiện giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng và pháp luật của Nhà nước; đ) Hướng dẫn, kiểm tra hoạt động của Ban Thường trực Ủy banMặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp dưới trực tiếp; e) Xem xét công nhận việc cử, bổ sung hoặc thay thế chức danhChủ tịch, Phó Chủ tịch, Ủy viên Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốcViệt Nam cấp dưới trực tiếp; g) Tổ chức, chỉ đạo, quản lý bộ máy giúp việc cơ quan Ủy banMặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình; h) Giữ mối quan hệ phối hợp công tác với cơ quan nhà nước, các tổ chức thành viên; i) Tổ chức, hướng dẫn, bảo đảm điều kiện hoạt động của các tổ chức tư vấn, cộng tác viên của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình; k) Ban hành và kiểm tra thực hiện các văn bản theo thẩm quyền; l) Xét, quyết định khen thưởng, kỷ luật. 4. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp tỉnh, cấp huyện họp thường kỳ mỗi tháng hai lần, họp bất thường khi cần thiết. Chủ tịch chủ trì hoặc phân công người chủ trì các phiên họp củaBan Thường trực cùng cấp. Điều 26. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã 1. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xã, phường, thị trấn (gọi chung là Ban Thường trực cấp xã) do Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã hiệp thương dân chủ cử trong số Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, là cơ quan đại diện của Ủy ban Mặt trận Tổ quốcViệt Nam cấp xã giữa hai kỳ họp. 2. Ban Thường trực cấp xã gồm có Chủ tịch, không quá hai Phó Chủ tịch và Ủy viên Thường trực. 3. Ban Thường trực cấp xã có những nhiệm vụ, quyền hạn sau: a) Tổ chức việc chuẩn bị, triệu tập và chủ trì các kỳ họp Ủy banMặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã; b) Tổ chức thực hiện nghị quyết, chương trình phối hợp và thống nhất hành động hằng năm, sáu tháng của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp mình và các chủ trương công tác của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên; chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nghị quyết của Hội đồng nhân dân, quyết định của Ủy ban nhân dân có liên quan đến nhiệm vụ, quyền hạn của mình; c) Thường xuyên tập hợp ý kiến, kiến nghị của cử tri và nhân dân để phản ánh, kiến nghị với cấp ủy Đảng, chính quyền cấp xã, Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp huyện; d) Tham gia xây dựng Đảng, chính quyền; thực hiện giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng và pháp luật của Nhà nước ở địa phương; đ) Tổ chức thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua yêu nước trong nhân dân; các nhiệm vụ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tham gia xây dựng và củng cố chính quyền; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của nhân dân; giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, đại biểu dân cử và cán bộ, công chức, viên chức nhà nước; thực hiện pháp luật về dân chủ ở cơ sở; tham gia giải quyết khiếu nại tố cáo ở địa phương; e) Chỉ đạo, hướng dẫn hoạt động của Ban Công tác Mặt trận,Ban Thanh tra nhân dân, Ban Giám sát đầu tư của cộng đồng; g) Giữ mối quan hệ phối hợp công tác với chính quyền và các tổ chức thành viên cấp xã; h) Hướng dẫn hoạt động của các tổ chức tư vấn, cộng tác viên củaỦy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cùng cấp; i) Ban hành và tổ chức thực hiện các văn bản theo thẩm quyền; k) Xét, quyết định khen thưởng, kỷ luật. 4. Ban Thường trực Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã họp thường kỳ mỗi tháng hai lần, họp bất thường khi cần thiết. Chủ tịch chủ trì hoặc phân công người chủ trì các phiên họp củaBan Thường trực.       Điều 27. Ban Công tác Mặt trận 1. Ban Công tác Mặt trận được thành lập ở thôn, làng, ấp, bản, buôn, phum, sóc, tổ dân phố,khu phố,khối phố ... (gọi chung là khu dân cư) có nhiệm kỳlà 5 (năm) năm. 2. Cơ cấu của Ban Công tác Mặt trận bao gồm: a) Một số Ủy viên Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã cư trú ở khu dân cư; b) Đại diện chi ủy; c) Người đứng đầu của chi hội Người cao tuổi, chi hội Cựu chiến binh, chi hội Nông dân, chi hội Phụ nữ, chi đoàn Thanh niên, chi hội Chữ Thập đỏ...; d) Một số người tiêu biểu trong các tầng lớp nhân dân, trong các dân tộc, tôn giáo... 3. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã ra quyết định thành lập Ban Công tác Mặt trận, trong đó có chức danh Trưởng ban, Phó ban. 4. Khi có sự thay đổi Trưởng ban, Phó ban hoặc thay đổi, bổ sung thành viên Ban công tác Mặt trận, thì Ban Công tác Mặt trận tiến hành hiệp thương cử bổ sung, thay thế báo cáo Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã ra quyết định công nhận. 5. Ban Công tác Mặt trận có chức năng phối hợp và thống nhất hành động giữa các thành viên; phối hợp với Trưởng thôn (làng, ấp, bản...), Tổ trưởng dân phố để thực hiện nhiệm vụ: a) Trực tiếp tuyên truyền,vận động nhân dân thực hiện các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; nghị quyết của Hội đồng nhân dân, quyết định của Ủy ban nhân dân; chương trình hành động của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp;        b) Thu thập, phản ánh ý kiến, kiến nghị của cử tri và nhân dân ở khu dân cư với cấp ủy Đảng và Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp xã; c) Động viên nhân dân giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, đại biểu dân cử, cán bộ, công chức, viên chức nhà nước; d) Phối hợp thực hiện pháp luật về dân chủ ở cơ sở và hoạt động tự quản ở cộng đồng dân cư. 6. Ban Công tác Mặt trận họp thường kỳ mỗi tháng một lần, họp bất thường khi cần thiết. Trưởng ban Công tác Mặt trận triệu tập và chủ trì cuộc họp.  Chương VQUAN HỆ GIỮA ỦY BAN MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM CÁC CẤP, QUAN HỆ GIỮA ỦY BAN MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM VỚI  CƠ QUAN NHÀ NƯỚC, VỚI NHÂN DÂN Điều 28. Quan hệ giữa Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp 1. Quan hệ giữa Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên vớiỦy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp dưới là quan hệ  hướng dẫn, kiểm tra. 2. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp dưới thực hiện chủ trương, chương trình hành động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên; thực hiện chế độ báo cáo với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên; kiến nghị với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp trên về các vấn đề có liên quan đến tổ chức và hoạt động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. 3. Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp trao đổi kinh nghiệm, phối hợp và giúp đỡ nhau trong hoạt động. Điều 29.  Quan hệ giữa Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam với cơ quan nhà nước 1. Quan hệ giữa Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam với các cơ quan nhà nước là quan hệ phối hợp để thực hiện nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định của Hiến pháp và pháp luật. 2. Quan hệ phối hợp giữa Mặt trận Tổ quốc Việt Nam với Nhà nước được thực hiện theo quy chế phối hợp công tác do Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và cơ quan nhà nước hữu quan ở từng cấp ban hành. Điều 30. Quan hệ giữa Mặt trận Tổ quốc Việt Nam với nhân dân Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho các tầng lớp nhân dân, mở rộng và đa dạng hóa các hình thức tập hợp nhân dân, phát huy vai trò người tiêu biểu, xây dựng cộng đồng dân cư tự quản hoạt động trên cơ sở hương ước, quy ước; động viên nhân dân phát huy quyền làm chủ, thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, giám sát và phản biện xã hội theo quy định của Đảng và Nhà nước; thường xuyên tập hợp ý kiến, kiến nghị của nhân dân để phản ánh, kiến nghị với Đảng và Nhà nước. Chương VIKHEN THƯỞNG - KỶ LUẬT Điều 31. Khen thưởng Cơ quan, tổ chức, đơn vị, cá nhân có thành tích xuất sắc trong sự nghiệp đại đoàn kết toàn dân tộc và công tác Mặt trận thì được khen thưởng. Những cá nhân có quá trình công tác, cống hiến cho sự nghiệp xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc và công tác Mặt trận thì được Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam xem xét tặng Kỷ niệm chương "Vì sự nghiệp Đại đoàn kết dân tộc". Điều 32. Kỷ luật       Thành viên nào làm trái quy định của Điều lệ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, vi phạm pháp luật thì tùy mức độ sai phạm sẽ bị khiển trách hoặc cảnh cáo hoặc không được công nhận là thành viên của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam.    Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam ở mỗi cấp xem xét, quyết định hình thức kỷ luật thành viên ở cấp mình. Chương VIIKINH PHÍ HOẠT ĐỘNG, TÀI SẢNCỦA ỦY BAN MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM Điều 33. Kinh phí hoạt động Nguồn kinh phí hoạt động của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam các cấp bao gồm: 1. Kinh phí hoạt động do ngân sách nhà nước cấp; 2. Kinh phí được cấp khi thực hiện các chương trình, dự án; 3. Thu nhập từ hoạt động kinh doanh theo pháp luật; 4. Tổ chức, cá nhân ở trong nước và nước ngoài ủng hộ. Kinh phí của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp nào do Ủy banMặt trận Tổ quốc Việt Nam cấp đó quản lý, sử dụng theo quy định của pháp luật. Điều 34. Tài sản Tài sản của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc  Việt Nam các cấp bao gồm: 1. Tài sản Nhà nước giao; 2. Tài sản do tổ chức, cá nhân trong nước hoặc nước ngoài tặng cho. Việc nhận, quản lý, sử dụng tài sản đó theo quy định của pháp luật. Chương VIIIĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 35. Hiệu lực thi hành Điều lệ này có hiệu lực từ ngày Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trậnTổ quốc Việt Nam lần thứ VIII thông qua. Những quy định trước đây trái với Điều lệ này đều bãi bỏ. Điều 36. Hướng dẫn thi hành và sửa đổi Điều lệ 1.  Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam hướng dẫn thi hành Điều lệ này. 2. Chỉ có Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam mới có quyền sửa đổi, bổ sung Điều lệ.               Điều lệ này đã được Đại hội đại biểu toàn quốc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam lần thứ VIII họp tại Thủ đô Hà Nội từ ngày 25 đến ngày 27 tháng 9 năm 2014 nhất trí thông qua.​

Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai

Các phương pháp tránh thai đều được nghiên cứu và kiểm chứng để đảm bảo an toàn và hiệu quả trong việc ngăn ngừa thai. Việc sử dụng các biện pháp tránh thai đúng cách không chỉ giúp phụ nữ tránh thai theo ý muốn, mà còn giảm thiểu tối đa các tác động phụ đến sức khỏe.

[PDF]Xử Lý Tín Hiệu Số

Xử Lý Tín Hiệu Số tác giả : BKHCM-HCMUT, Lê Vũ Hà CONGNGHEHN-UET, Đặng Ngọc Hạnh BKHCM-HCMUT, Đinh Đức Anh Vũ BKHCM-HCMUT, Nguyễn Quốc Tuấn BKHCM-HCMUT, Võ Trung Dũng BKHCM-HCMUT, Đặng Hoài Bắc HVCNBCVT-PTIT, Nguyễn Thanh Tuấn BKHCM-HCMUT, BKHN-HUST, CONGNGHEHN-UET, Lê Tiến Thường BKHCM-HCMUT, Nguyễn Hồng Quang BKHN-HUST, HVCNBCVT-PTIT, Trịnh Văn Loan BKHN-HUST, Hà Hoàng Kha BKHCM-HCMUT, Đặng Quang Hiếu BKHN-HUST, Chế Viết Nhật Anh BKHCM-HCMUT, KHTNHCM-HCMUS,

Ví dụ về quản trị nhân sự dễ hiểu: Kỹ năng cần có

Ví dụ về quản trị nhân sự là cách giúp những người yêu thích hoặc có ý định làm việc trong ngành này hiểu hơn về công việc tương lai. Vì là ngành làm việc với con người, quản trị nhân sự có tính chất phức tạp và quan trọng với tổ chức.